“教授級”小學(xué)英語老師黎秀義：扎根少數(shù)民族地區(qū)30年 傾盡一生 燭照大山
黎秀義身穿傳統(tǒng)服飾與學(xué)生在一起,。圖片來源：南方+客戶端
清遠(yuǎn)連山，大山一座接一座,，連綿起伏,。
“壯語和英語有的發(fā)音是一樣的，你們知道嗎,？”開學(xué)第一天,，黎秀義身穿壯族傳統(tǒng)服飾，為連山佛山希望小學(xué)四年級（2）班學(xué)生帶來一節(jié)特殊的英語課,。
30年前,，18歲的黎秀義回到了家鄉(xiāng)連山教書，如今她是連山兩名正高級教師之一,，擔(dān)任連山佛山希望小學(xué)常務(wù)副校長,。
在大山里追夢并不容易，她一邊照顧患有重病的女兒,，一邊堅(jiān)持給學(xué)生上課,，把自己的青春獻(xiàn)給了大山的孩子們?！芭畠汉蛯W(xué)生,，誰都不能虧欠，誰都無法割舍,?！彼f。
9月9日,，我國第37個(gè)教師節(jié)的前一天，黎秀義收到一份特殊的“禮物”：被授予廣東省第十一批特級教師稱號,。
“我將傾盡一生,，燭照大山?！彼f,，這是一名少數(shù)民族地區(qū)老師的初心，也是一份莊嚴(yán)的承諾,。
大山,，英語
“‘我’在壯語中讀‘咕’，和哪個(gè)英語單詞相似,？”站在講臺上,，黎秀義開始提問。
“goose,！”
“英語其實(shí)不難,，大家有沒有信心學(xué)好,？”
“有！”學(xué)生齊聲回答,。
連山壯族瑤族自治縣在粵,、桂、湘三省的交界處,，峰巒林立,，溪澗縱橫。這里是壯族,、瑤族等少數(shù)民族的聚居地,也是廣東唯一有壯族定居的縣,。
直到今天，黎秀義還時(shí)不時(shí)想起30年前,，第一次站上講臺的情景,。
在群山環(huán)抱中，加田鎮(zhèn)初級中學(xué)條件簡陋,，只有一塊土操場,，幾間舊瓦房?！暗谝淮握旧现v臺,，我只有一本教材、一支粉筆和一個(gè)人,?！彼χf。
更大的挑戰(zhàn)是,，班上不少學(xué)生只會講壯語,，不會說普通話，怎么辦,？
山區(qū)的孩子膽怯,，不敢開口說英語，她用微薄的工資購買錄音機(jī)和磁帶,，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀,。沒有口語語境，她便四處搜羅資料,，在蠟紙上刻出簡筆畫,，然后用油墨一張張地印出來，想方設(shè)法找到學(xué)生的興趣點(diǎn),。黎秀義一鳴驚人,，首批學(xué)生的英語成績連山第二。
30年來，黎秀義先后在連山4所學(xué)校教書,，教學(xué)條件越來越好,，瓦房變樓房，黑板變白板,。但她發(fā)現(xiàn),，少數(shù)民族山區(qū)學(xué)生學(xué)英語存在一定難度，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
“這學(xué)期誰來當(dāng)英語科代表？”“李驍悅,！李驍悅,！”課堂又活躍起來了，學(xué)生選出了英語科代表,。
李驍悅開始選4個(gè)組長,，每個(gè)組長再選4個(gè)小組長。每個(gè)小組在課堂上爭分奪秒,，踴躍搶答,；課后相互監(jiān)督，一起完成作業(yè),。學(xué)生的每天,、每周、每月得分,，最終綜合評價(jià)為學(xué)期分?jǐn)?shù),。
“我的理想是做個(gè)‘懶’老師，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)主體,，他們相互學(xué)習(xí),、相互督促、學(xué)好英語,?！彼f。
就這樣,，黎秀義像一把火,，點(diǎn)燃了一批批大山孩子的學(xué)習(xí)熱情,。
學(xué)生,，女兒
“dad和bag，怎么讀,？”黎秀義說,，“陳身陽，你來吧！”他是個(gè)靦腆的小男孩,，用微小的聲音朗誦兩個(gè)英語單詞,。
“今天陳身陽是不是很勇敢？”黎秀義走過去,，摸了摸他的頭,，全班響起了掌聲。
老師的一言一語,、一舉一動,，可能都會給學(xué)生帶來莫大的鼓勵(lì)。
黎秀義對學(xué)生無微不至,，但很多人不知道,，她女兒黃莫芳患有重型地中海貧血癥。此類遺傳病患者經(jīng)常發(fā)燒感冒,，要定期輸血,，才能緩解病情。女兒三天兩頭跑醫(yī)院,，住院,、輸液、輸血,，占用了她大量的時(shí)間精力,。
黎秀義一邊照顧女兒，一邊給學(xué)生上課,，且一節(jié)課沒落下,。“我只能讓丈夫多分擔(dān)點(diǎn),，或多點(diǎn)犧牲自己的休息時(shí)間,。”
在一家人的精心呵護(hù)下,，19歲的黃莫芳十分爭氣,，參加了高考，還考上了清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。但她只讀了一天大學(xué),，因病情發(fā)作，便住進(jìn)了醫(yī)院,。
半年后,，黃莫芳彌留之際，剛上完課的黎秀義急匆匆趕到醫(yī)院后,，女兒已經(jīng)器官衰竭,，當(dāng)晚就去世了,。
3天后，黎秀義堅(jiān)強(qiáng)地回到講臺,。下課后,，有位懂事的學(xué)生抱了抱她，說：“老師,，姐姐走了,，還有我們！”
有人說,，女兒去世了,，可以晚幾天再回來上課?！凹议L把孩子交給我,，沒把他們教好，不是更大的虧欠嗎,？”黎秀義說,，她怕虧欠女兒，也怕虧欠學(xué)生,。女兒和學(xué)生,，誰也無法割舍！
課題,，老師
教研先行,，教學(xué)相長。但教書16年,，黎秀義沒做過研究,，也不知道課題。
“你有課題嗎,？”規(guī)范化學(xué)校建設(shè)時(shí),，評審專家的一個(gè)問題，引起了黎秀義深思,。
她很快申報(bào)第一個(gè)市級課題,，研究如何利用“拼讀法”，提高山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。
如今已是正高級教師的黎秀義,，還有個(gè)未竟的心愿：再努力燒一把火，帶出一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，讓山區(qū)教育后繼有人,。這些年，她更忙了：申報(bào)課題,，開名師工作室,，還到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教。
兩年前,，黎秀義主動到福堂中心小學(xué)支教,，擔(dān)任德育副校長。作為連山最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),，福堂中心小學(xué)老師忙于教學(xué),、忽略教研，副校長虞雪萍沒想到,，因?yàn)槔栊懔x的到來,，學(xué)校開始發(fā)生新變化。
“你有課題嗎,？”有一天,，黎秀義的提問，讓虞雪萍措手不及,。
“怎么申報(bào),？”虞雪萍饒有興趣，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校,，還沒人成功申報(bào)了課題,。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。她們一起探討如何運(yùn)用壯族文化,，豐富思想品德課程內(nèi)容,，還一起撰寫了市級課題申請書。直到立項(xiàng)那一刻,，虞雪萍不太敢相信,，她成功申報(bào)了學(xué)校首個(gè)市級課題?！艾F(xiàn)在老師們嘗到甜頭,，紛紛開始申報(bào)課題了?！彼f,。
黎秀義點(diǎn)燃的火把，越燒越旺,。
如今,，可喜的變化正在悄然發(fā)生，黎秀義的學(xué)生正在成為山區(qū)教育的生力軍：李秀群在田家炳中學(xué)擔(dān)任英語老師,，韋英武成為她的同事,；工作室成員黃小潔評上了高級教師職稱……
“黎老師給我很大的啟發(fā)?！表f英武說,，連山是少數(shù)民族地區(qū),，教育資源比較落后，需要更多人回來發(fā)光發(fā)熱,，幫助更多孩子走出大山看世界,。
大山的路，更寬更亮了,。