廣東5年內(nèi)新增438萬個公辦學(xué)位 市縣政府集中財力和資源辦好基礎(chǔ)教育
在實現(xiàn)本科高校,、高職院校21個地市全覆蓋后,，廣東教育的新發(fā)力點在哪里？
9月18日,，廣東省人民政府下發(fā)《關(guān)于印發(fā)廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案的通知》（下稱《通知》）,，明確力爭用15年時間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題,，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實力跨入國內(nèi)先進地區(qū)行列。
這也意味著,，廣東基礎(chǔ)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,、跨入國內(nèi)先進地區(qū)行列，有了清晰的路線圖和時間表,。
焦點1
基礎(chǔ)教育發(fā)展是 “一把手工程”
基礎(chǔ)教育是教育的基石,，政府重視、加大投入是辦好基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵因素,。未來,，全省市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”。
《通知》明確,，調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育和高等教育的責(zé)任分工，明確不同層級政府責(zé)任。
其中,，優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué),、以省為主的辦學(xué)體制，粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬,，健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育,、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制，而辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣,。
市縣政府要集中財力和資源辦好基礎(chǔ)教育,，推動粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制，縣級政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展,，主要落實管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任,。
市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實履行政治擔(dān)當責(zé)任,、決策部署責(zé)任,、推進落實責(zé)任、問題整改責(zé)任,、發(fā)展效果責(zé)任,，市縣政府常務(wù)會議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作解決重點難點問題，市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,。
用好考核“指揮棒”,，能更好地推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
《通知》提出,，在進行推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價時,，要將全省劃分為兩個考核區(qū)域：珠三角地區(qū)和粵東粵西粵北地區(qū)，前者的考核以加快公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給為重點,，后者將以加強教師隊伍建設(shè)為重點,。該考核評價是市縣級政府履行教育職責(zé)評價的重要組成部分，其結(jié)果列入對市縣級政府履行教育職責(zé)考核評價成績,，并作為市縣政府及其有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核、獎懲的重要依據(jù),。對落實加強教師隊伍建設(shè)和加快公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給不力的市縣政府及相關(guān)責(zé)任人進行問責(zé),。
焦點2
珠三角需新增323.96萬公辦學(xué)位
增加優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位，讓孩子們在家門口上好學(xué),，是廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重點發(fā)力方向,。
《通知》明確，到2025年廣東新增基礎(chǔ)教育公辦學(xué)位438萬個,，其中幼兒園33萬個,、義務(wù)教育375萬個、普通高中30萬個。到2035年,，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加,，學(xué)校布局科學(xué)合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題,，中小學(xué)幼兒園辦學(xué)水平明顯提升,，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。
隨著“三孩”入學(xué)潮到來,，精準測算學(xué)位需求和科學(xué)編制建設(shè)規(guī)劃尤為重要,。基礎(chǔ)教育新增438萬個公辦學(xué)位任務(wù),，將分解到21個地級以上市,。其中，珠三角需增加公辦學(xué)位323.96萬個,，廣州,、深圳、東莞位列前三,。學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)為約束性指標,，地市新增公辦學(xué)位總數(shù)原則上不少于省下達的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)。
新增公辦學(xué)位,，意味著要增加學(xué)校用地和辦學(xué)空間,。《通知》提出,，全省加強教育建設(shè)用地統(tǒng)籌,，對新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè),。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā),、城市更新的聯(lián)動機制，沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項目,，原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證,。
基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時間,，落實并聯(lián)審批,、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制,、聯(lián)合審圖,、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)?；窘ㄔO(shè)審批事項,。
焦點3
讓懂教育的行家里手管教育抓教育
辦好基礎(chǔ)教育,，要有懂教育的行家里手。
《通知》明確,，全省市縣黨委政府要選優(yōu)配強教育局長和校長,，切實讓懂教育的行家里手管教育、抓教育,，并強化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn),，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平,。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景及相應(yīng)的任職條件和資格,。
新任職中小學(xué)校長需要具備哪些“硬件”？
《通知》要求,，新任職校長原則上應(yīng)有5年以上一線教學(xué)經(jīng)歷,，具有中級以上教師職稱（其中高中校長應(yīng)具備高級以上教師職稱），并有3年以上教育管理的工作經(jīng)歷,。
同時要提升校長的辦學(xué)治校能力,。建立校長全員輪訓(xùn)制度，每名校長每5年應(yīng)接受不少于450學(xué)時的培訓(xùn),。建立校長聽課評課制度,，提升校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力，每名校長平均每周應(yīng)聽課評課不少于2課時,，每學(xué)期不少于40課時,。
要推進校長職級制度改革。完善校長崗位設(shè)置與聘用管理,，推動校長績效工資總量在學(xué)?？冃ЧべY總量外單列核定，納入同級財政預(yù)算保障,，有條件的地區(qū)或單位,，探索實行校長協(xié)議工資、年薪制等分配方式,。實行任期目標管理制度,，在同一崗位連續(xù)任職一般不超過12年。
《通知》還要求,，要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度,，建立完善后備校長人才庫，將符合條件的優(yōu)秀中青年骨干教師或管理人員充實入庫,，新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。
焦點4
教師水平要穩(wěn)居國內(nèi)先進地區(qū)行列
辦好基礎(chǔ)教育還要有高水平師資隊伍,。
《通知》要求,，廣東將實施“新強師工程”,，到2035年建立符合教育規(guī)律的教師發(fā)展體系，全省教師綜合素質(zhì),、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,，穩(wěn)居國內(nèi)先進地區(qū)行列。
教師學(xué)歷進一步提升,，到2025年幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例達到93%,，小學(xué)專任教師本科以上學(xué)歷比例達到83%，初中專任教師本科以上學(xué)歷比例達到96%,，高中階段學(xué)校教師碩士研究生以上學(xué)歷比例達到22%,。普通高中和義務(wù)教育學(xué)校校長學(xué)歷層次全員達到本科以上，幼兒園園長學(xué)歷層次全員達到?？埔陨?。
高水平教師隊伍不斷壯大，平均每年新增國家級和省級教學(xué)名師,、正高級教師,、特級教師、省級名教師名校長名班主任工作室主持人等基礎(chǔ)教育拔尖人才600名左右,。市縣級骨干教師隊伍占當?shù)亟處熆倲?shù)的比例達到10%,，并培育一批在全國有影響力的名教師、名校長,、名教研員,。
教學(xué)研究是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。
《通知》明確,，省,、市、縣三級教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員,。
同時,，建立健全廣東特色“教研訓(xùn)一體化”教研員能力提升研修體系，健全教研員全員培訓(xùn)和3年一周期教研能力提升研修制度,，每位教研員每年接受培訓(xùn)累計不少于90學(xué)時,。
省、市,、縣教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）教研員每年深入學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)分別不少于40,、60、80天,，深入課堂開展聽課評課分別不少于40,、60、80節(jié),，開設(shè)縣級以上公開課,、示范課或?qū)ｎ}講座每年不少于5次,。
建立專職教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后,，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作,。
《通知》還提出進一步推進廣東“新師范”建設(shè)，鼓勵高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院,，擴大師范類院校學(xué)前教育,、特殊教育等緊缺學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，擴大教育碩士招生規(guī)模,，新增研究生招生指標向教育碩士,、教育博士傾斜。
焦點5
全口徑全方位融入式幫扶粵東西北
廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展仍然存在不平衡不充分現(xiàn)象,。如何改變這一狀況,？全省一盤棋統(tǒng)籌，全口徑全方位融入式幫扶的創(chuàng)新舉措呼之欲出,。
《通知》明確,，全面整合珠三角地區(qū)市、縣（市,、區(qū),，包括東莞市和中山市的鎮(zhèn)街）和教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）、高等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,，以粵東粵西粵北地區(qū)（含惠州市,、江門市、肇慶市的欠發(fā)達縣）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校（含幼兒園）為重點幫扶對象,，推動粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育加快發(fā)展,，實現(xiàn)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
其中,，珠三角6市與粵東粵西粵北15市（含肇慶,、江門、惠州）結(jié)對,，建立15對市級結(jié)對幫扶關(guān)系,。珠三角地區(qū)各縣（含東莞市、中山市的鎮(zhèn)街）與粵東粵西粵北84縣（含肇慶4個縣,、江門3個縣,、惠州3個縣）結(jié)對，建立84對縣級結(jié)對幫扶關(guān)系,。
15對師范類院校與粵東粵西粵北地市的結(jié)對幫扶關(guān)系,。140所非師范類院校與粵東粵西粵北15市84縣結(jié)對，建立140對非師范類院校與粵東粵西粵北市縣的結(jié)對幫扶關(guān)系,。
在市,、縣兩級結(jié)對幫扶的基礎(chǔ)上,，建立99對珠三角地區(qū)與粵東粵西粵北地區(qū)教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）之間的結(jié)對幫扶關(guān)系。每個幫扶周期內(nèi)確定1000對左右的結(jié)對幫扶學(xué)校,。
全口徑全方位融入式幫扶，重點完成什么任務(wù),？
《通知》明確,，支援方要幫助受援方培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)校長，培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師隊伍,，提高教師隊伍能力素質(zhì),，并加強教研隊伍建設(shè)，完善市,、縣,、校三級教研體系。
令人期待的是,，珠三角地區(qū)的名校資源,，將更多地輻射到粵東粵西粵北地區(qū)。為此《通知》提出,，推動支援地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校,、教育集團與受援地區(qū)加強合作，開展集團化辦學(xué),。
鼓勵支援地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校以聯(lián)合辦學(xué),、委托代管等方式，與受援地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,、薄弱學(xué)校,、新建學(xué)校組建新型教育集團，在受援地區(qū)建設(shè)一批種子學(xué)校,、中心學(xué)校,、示范學(xué)校，擴大受援地區(qū)的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源,。支持高等學(xué)校,、教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）在受援地區(qū)舉辦附屬中小學(xué)校或幼兒園,。
此次結(jié)對幫扶工作期限為2021—2035年,，分三輪實施，每5年為一輪,。到第三輪幫扶結(jié)束時,，全省基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量位居全國前列，基本實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化,。