廣東印發(fā)方案：到2025年鄉(xiāng)村學校建好衛(wèi)生室和心理輔導(dǎo)室
7月18日,，廣東省人民政府辦公廳印發(fā)《廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動方案（2023—2027年）》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分贫酥饕繕撕椭饕蝿?wù),。《方案》強調(diào),，到2025年,，城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制基本建立，城鄉(xiāng)教育差距縮小,，均等化水平提高,，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步形成。到2027年,，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展體制機制基本建立,，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，鄉(xiāng)村教育獨具特色,，鄉(xiāng)村學?！懊蓝鴥?yōu)”,，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系基本形成。
《方案》從優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置,、強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)城帶村功能,、聚焦重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)、構(gòu)建縣域良好教育生態(tài),、提升教育服務(wù)能力五大方面,，明確主要任務(wù)。
以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心適度集中辦學,，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學校建設(shè)
在優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置方面,，《方案》強調(diào)，優(yōu)化城鄉(xiāng)學校布局結(jié)構(gòu),，在保障基本條件前提下,，推進以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心適度集中辦學，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學校建設(shè),，并適當擴大招生地段輻射范圍,。全面改善學校辦學條件，建設(shè)好鄉(xiāng)村學校必要的體育,、美育,、勞動教育、衛(wèi)生健康和心理輔導(dǎo)場室（所）并配齊設(shè)施設(shè)備,，確保到2025年前學校辦學條件達標,。提升縣域普通高中學校辦學水平，健全教師補充,、培養(yǎng)機制,，探索實施在職教師學歷提升專項行動，著力提高縣中教師教育教學能力,。
創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體 探索一體化辦學管理模式
在強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)城帶村功能方面,，《方案》提出，著力辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,、中心小學和公辦寄宿制學校（以下稱“三所學校”）,，實施“三所學?！辟|(zhì)量提升工程，集中力量向“三所學?！痹黾淤Y源投入,，補齊短板，按標準補足配齊教育教學設(shè)施設(shè)備,，提高信息化建設(shè)應(yīng)用水平,。
同時,，創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體，探索推進實施以縣（市,、區(qū)）為單位的大學區(qū)化,、城鎮(zhèn)村一體化辦學管理模式。支持粵東粵西粵北地區(qū)首批13個省級基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)試點創(chuàng)建至少65個城鄉(xiāng)教育共同體,，健全完善共同體牽頭校負責制以及共同體內(nèi)部教師調(diào)配,、教學管理、教研培訓(xùn),、考核獎勵,、經(jīng)費保障等機制，推進共同體內(nèi)部管理協(xié)調(diào),、資源共享和教育教學一體化,。
多措并舉提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)能力
在聚焦重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)方面，《方案》指出,，深化課程教學改革,，實施基礎(chǔ)教育課程教學改革三年行動計劃，科學把握學生認知規(guī)律,，探索具有鄉(xiāng)土特色的教育教學模式,。全面提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)能力，深入實施“公費定向培養(yǎng)”“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M”“銀齡講學計劃”等系列政策,，為鄉(xiāng)村學校精準補充優(yōu)質(zhì)教師資源,，實施粵東粵西粵北地區(qū)教師全員輪訓(xùn)計劃，深入實施中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”,。完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機制,，全面落實縣域內(nèi)中小學教師平均工資收入水平“兩個不低于或高于”政策要求，深入實施山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)學校教師生活補助政策,。
健全留守兒童和困境兒童關(guān)愛教育服務(wù)體系
在著力構(gòu)建縣域良好教育生態(tài)方面,，《方案》強調(diào)，全面規(guī)范辦學行為,，規(guī)范招生入學行為和校園開放日管理,，深入推進“雙減”和“六項管理”工作，嚴格落實課程方案,，重視法治教育,、安全教育和心理健康教育，科學做好幼小銜接,。
同時,，健全特殊群體教育關(guān)愛機制。健全留守兒童和困境兒童關(guān)愛教育服務(wù)體系，完善檔案登記和臺賬管理,，關(guān)注心理健康,，落實學生資助政策，確保孤兒,、事實無人撫養(yǎng)兒童以及農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋,。健全控輟保學常態(tài)化監(jiān)測機制，“一人一案”及時跟進勸返復(fù)學,。保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利,，改善特殊教育辦學條件，加強普通教育與特殊教育雙向融合,。
增強職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力推進產(chǎn)教融合,、校企合作
在持續(xù)提升教育服務(wù)能力方面，《方案》指出,，優(yōu)化中職學校布局,，深入實施辦學條件達標工程，改善縣域中職學校辦學條件,，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)中職學校,，推動各地依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源對接區(qū)域重點產(chǎn)業(yè),、園區(qū)重點企業(yè),，推進產(chǎn)教融合、校企合作,。
同時,，夯實鄉(xiāng)村人才振興基礎(chǔ)支撐，建設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)高水平專業(yè)群或示范專業(yè),，鼓勵和支持職業(yè)院校開設(shè)農(nóng)林牧漁專業(yè),，設(shè)立農(nóng)村電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)點,，按“適農(nóng)”要求升級改造傳統(tǒng)專業(yè),。支持高校以提升縣域特色產(chǎn)業(yè)特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)競爭力為重點，組織創(chuàng)新團隊主動對接“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”需求,，助力解決制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大技術(shù)問題,，促進學科、人才,、科技與產(chǎn)業(yè)緊密銜接互動,。