為教育高質量發(fā)展裝上“強勁引擎” 廣東10年投入超50億元實施“強師工程”
不久前，廣東省第六屆高校（本科）青年教師教學大賽總決賽舉行，25名青年教師“打擂臺”比拼教學能力,，最終5個學科的獲勝選手按程序向省總工會申報授予省五一勞動獎章,。
教育是國之大計、黨之大計,。教師是立教之本,，更是興教之源。
10年前,，廣東全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務，把新時代教師隊伍建設作為教育改革發(fā)展的重要突破口,，啟動實施“強師工程”,，促進教師隊伍規(guī)模、質量,、結構協(xié)調發(fā)展,，建設一支高素質、專業(yè)化,、創(chuàng)新型教師隊伍,。
10年來，“強師工程”投入超50億元,，全面深化教師隊伍改革建設,，釋放出巨大改革紅利，不斷推動教師隊伍實現(xiàn)數量跨越式增長,、結構優(yōu)化和素質提升,，為高質量教育體系建設裝上“強勁引擎”。
“高水平師資隊伍為廣東加快教育強省建設,、推進教育現(xiàn)代化和辦好人民滿意的教育注入強勁動力,。”省教育廳黨組書記朱孔軍說,。
扭住教師隊伍建設“牛鼻子”
“新一代的青年一定要能發(fā)現(xiàn)問題,、敢于問問題，還要努力尋找問題的答案,，永遠不要滿足書本給予的知識,。”今年6月底,，“共和國勛章”獲得者,、中國工程院院士鐘南山在畢業(yè)典禮上的一番叮囑，引發(fā)廣州醫(yī)科大學本科畢業(yè)生的強烈共鳴,。
從教62年來,，鐘南山一直堅持傳道授業(yè),、培育新人。他在廣州醫(yī)科大學創(chuàng)辦了南山班和南山學院,，即便再忙也堅持為南山班授課,。為呼吸疾病領域培養(yǎng)了大量人才，鐘南山于2020年9月被評為全國教書育人楷模,。
以鐘南山為代表的“大國良師”在廣東大地不斷涌現(xiàn),。
廣東是我國改革開放的排頭兵、先行地,、實驗區(qū),，經濟發(fā)達，教育興盛,。但在對標國內教育先進省市時可以發(fā)現(xiàn),，廣東教育還有一定差距，存在教育發(fā)展不平衡不充分的問題,。
教師是立教之本,、興教之源。
很多人清晰記得：2012年8月省政府正式印發(fā)《關于全面實施“強師工程”建設高素質專業(yè)化教師隊伍的意見》,，每年在省級教育發(fā)展專項中安排“強師工程”方向資金5.04億元予以保障,，切實加強教師隊伍建設管理改革。
就此,，廣東拉開了深化新時代教師隊伍建設改革的序幕,。隨著新時代教育改革向縱深推進，黨中央,、國務院堅持把教師隊伍建設作為基礎工作,，廣東對標對表新要求新目標，不斷深化教師隊伍建設改革,。
2018年8月,，省委、省政府出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,，提出到2035年左右培養(yǎng)造就數以十萬計的骨干教師,、數以萬計的卓越教師、數以千計的教育家型教師,，全省教師綜合素質,、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，穩(wěn)居國內先進地區(qū)行列,。
2021年8月,，省政府出臺《廣東省推動基礎教育高質量發(fā)展行動方案》，將重點實施“新強師工程”,，以解決教師隊伍建設改革的短板弱項,，全面提升校長、教師和教研員素質能力,，切實增強基礎教育高質量發(fā)展的核心競爭力,。
注入源頭活水，激活一池春水,。教育投入更多向一線教師傾斜,，讓更多教師安心從教、熱心從教,。
教師隊伍改革不斷邁向深水區(qū)
一場雙向的奔赴正在上演,。
不久前，深圳市鹽田區(qū)田心小學和河源市東源縣第一小學“牽手”,，分別選派3名教師前往支教和跟崗學習,。
同期，廣州鐵路職業(yè)技術學院聯(lián)手華南師范大學開設遂溪縣教育局中小學校長高級研修及能力提升班,，進一步提升中小學校長們的教育教學能力,、科研反思能力和行政管理能力。
廣東如火如荼開展全口徑全方位融入式幫扶,。去年以來,，廣東全面整合珠三角地區(qū)市、縣和教研機構（教師發(fā)展機構）,、高等學校的優(yōu)質資源,，以粵東粵西粵北地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校、幼兒園為重點幫扶對象,，推動粵東粵西粵北地區(qū)基礎教育加快發(fā)展,，實現(xiàn)全省基礎教育高質量發(fā)展。今年以來,，珠三角和粵東粵西粵北地區(qū)已互派3048名教師,、校長和教研員支教跟崗。
教師隊伍的大力度改革不斷邁向深水區(qū),。
廣東發(fā)布兩次“新師范”建設實施方案,，明確辦好一批高水平、有特色的師范院校和一流師范專業(yè),，力爭形成在全國具有影響力的教師教育改革廣東新模式,。
肇慶學院副校長肖起清介紹，全省加大師范院校的支持力度,，推出一系列政策舉措,，如提高師范專業(yè)生均撥款標準，2019年撥款系數提高到2018年的1.25倍,，支持師范院校與地方政府,、中小學協(xié)同創(chuàng)建教師教育改革試驗區(qū),。
廣東實施中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”，為名師,、名校長成立工作室,，累計遴選982名學員參加名教師、名校長,、名班主任省級培養(yǎng)項目,。全省已成立107個名校（園）長工作室，316個名教師工作室,，23個名班主任工作室,，鍛造培養(yǎng)出一大批教研能手。
今年8月,，省教育廳公示2021年度廣東省中小學正高級教師職稱評審通過人員名單,，全省除廣州市、深圳市外共有192名準教授級中小學老師上榜,。自2016年中小學教師職稱改革啟動以來,，一批批中小學“教授”上崗潛心育人。
省級專項經費產生示范效應
今年初,，華南師范大學,、廣東第二師范學院等30所院校被確定為2022年“新強師工程”中小學幼兒園（含中職、特教）教師,、校（園）長省級示范項目承擔院校,。省級財政投入“真金白銀”，為學前教育,、中小學的名校長和骨干教師提供學習本領的培訓機會,。
推動教師隊伍建設改革，讓政策落地發(fā)揮實效,，關鍵在于經費保障,。
“強師工程”實施以來，省級財政開列超50億元專項預算,，進行持續(xù)投入,。一系列利好政策與穩(wěn)定持續(xù)的財政投入形成一套強有力的“組合拳”，逐漸在全省教師群體中釋放出巨大“政策紅利”,，取得顯著成效,。
數量實現(xiàn)跨越式增長，各級各類學校（不含技工學校）專任教師由115.55萬人增長至159.23萬人,，增長37.80%,；結構不斷優(yōu)化，整體素質明顯提升,，全省幼兒園具有大專以上學歷專任教師比例達到87.19%,，小學,、初中具有本科以上學歷專任教師比例分別達到78.10%和93.74%，高中具有研究生學歷專任教師比例達到16.33%,；高校具有博士學位教師比例達到43.57%,。
省級財政“強師工程”專項經費，發(fā)揮省級專項經費的示范帶動效應,，激發(fā)各級政府落實資金用于保障教師工資福利、教師培訓以及高層次人才引進培養(yǎng),。
其中,，廣州市多次向全國名校長、名教師發(fā)出“英雄帖”,，大力引進基礎教育高端人才,，并提供專項科研津貼，打造名校長,、名教師工作室,，讓基礎教育人才在廣州有施展的舞臺。
東莞市推出“莞邑良師”行動計劃,，未來5年培養(yǎng)30名基礎教育領軍人才,、150名教育家型校長和教師、2500名卓越教師和300名未來名校長,，評選550名“三名”工作室主持人,。
佛山市禪城區(qū)提出“通濟優(yōu)師”培育計劃，遴選5至10名卓越教師,、教育家培養(yǎng)對象,，30至50名教育領軍人才培養(yǎng)對象，400名左右“三名人才”,，100名“青藍”副校長實施培養(yǎng),。
萬紫千紅才是春。廣東全面深化教師隊伍改革建設,，扎實推進,，步伐鏗鏘。
數讀
●10年來,，廣東學前教育和特殊教育專任教師數量實現(xiàn)翻一番,，幼兒園專任教師累計增加17.62萬人，增長104.44%,；特殊教育學校專任教師累計增加4000余人,，增長164%，越來越多優(yōu)秀人才加入到教師隊伍中,。
●小學體育,、音樂,、美術等緊缺學科教師隊伍進一步充實，小學體育,、音樂,、美術教師配備數較2015年增幅均超50%，分別增長17399人,、12759人,、12805人，基本滿足教學要求,。中職學校雙師型教師占專業(yè)課教師比例達到62.67%,。
●幼兒園具有大專以上學歷專任教師比例由51.95%提高到87.19%；小學具有本科以上學歷專任教師比例由29.69%提高到78.10%,；初中具有本科以上學歷專任教師比例由67.26%提高到93.74%,；高中具有研究生學歷專任教師比例由6.30%提高到16.33%；高校具有博士學位教師比例由29.92提高到43.57%,，具有碩士以上研究生學位教師占比增長約14%,，達87.38%。