廣東公布適用于2022和2023學年的義務教育階段課程計劃表
日前,，省教育廳印發(fā)《廣東省義務教育階段課程實施指導意見（試行版）》（下稱《意見》），適用于2022和2023學年,?！兑庖姟诽岢隽x務教育階段課程計劃表，其中語文九年總課時占比21.58%,，數(shù)學九年總課時占比13.88%,，勞動、綜合實踐活動,、地方課程,、校本課程九年總課時占比14.61%，體育與健康九年總課時占比10.6%,。
數(shù)學開展跨學科主題式和項目式教學活動
《意見》對義務教育階段各科課程提出實施建議,，嚴格執(zhí)行國家義務教育課程方案和各學科課程標準，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，深化義務教育課程教學改革,，減輕學生負擔，提高教育教學質量,，培養(yǎng)時代新人,。
其中，語文要重視語言運用的基礎性作用，引導學生在語言運用實踐中發(fā)展思維能力,、審美創(chuàng)造和文化自信,，整體提升核心素養(yǎng)。注重過程性評價,，依據(jù)各學段的學習內(nèi)容和學業(yè)質量要求，做好作業(yè)設計和階段性測試設計,，考察學生學習過程中表現(xiàn)出來的學習態(tài)度,、參與程度和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，充分發(fā)揮評價對學與教的促進作用,。
數(shù)學要豐富教學方式,，注重啟發(fā)式、探究式,、參與式,、互動式教學，積極開展跨學科主題式和項目式教學活動,；改進教學評價,，探索激勵學習和改進教學的評價，推進基于學業(yè)質量標準的“教—學—評”一致性,。
外語要根據(jù)學生外語運用能力與學生身心發(fā)展規(guī)律,，準確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，體現(xiàn)英語課程育人價值,，以發(fā)展核心素養(yǎng)為統(tǒng)領,，充分認識英語課程目標相互滲透、融合互動的特點,，實現(xiàn)關鍵能力,、必備品格與價值觀念的全面發(fā)展；以大項目,、大問題,、大任務為統(tǒng)攝，加強單元教學的整體性,、結構化,，在真實情境下完成任務。
體育與健康注重一體化教學 科學安排運動負荷
道德與法治要緊扣政治性時代性,，及時豐富和充實教學內(nèi)容,，反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果；不斷總結思政課教育教學規(guī)律,，把握思想教育基本特征,，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導有機結合；注重實踐育人,，豐富學生實踐體驗,，促進知行合一,。要充分發(fā)揮思政課在落實立德樹人根本任務中的關鍵課程作用。
歷史要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,、歷史學習特點,，堅持以唯物史觀為指導，在認真學習和領會課程標準的基礎上,，結合學校和學生的實際,，以正確的思想統(tǒng)領歷史課程教學，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能,。
物理要靈活選用教學方式,，合理運用信息技術，創(chuàng)造性地開展教學,，倡導情境化教學,，突出問題教學，注重“做中學”“用中學”,，重視物理實驗和跨學科實踐,，將培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)貫穿物理教學活動的全過程。
體育與健康要通過結構化教學,、大單元教學,，科學制定教學計劃，整合教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學組織和教學過程,，全面落實“教會、勤練,、常賽”要求,，注重一體化教學，科學安排運動負荷,，根據(jù)學生認知特點與技能水平靈活運用情境教學,、游戲教學和競賽教學等，提升育人質量與實效,。
勞動要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,、勞動學習特點，彰顯勞動實踐育人優(yōu)勢,，全面落實勞動課程要求,，確保每周1課時。綜合實踐活動要彰顯跨學科實踐性特質,，全面落實綜合實踐活動課程要求,，確保每周1課時。
心理健康教育要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律、心理健康教育課特點,，立足學生核心素養(yǎng),，提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀,、健康向上的心理品質,，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎,。心理健康教育課以普及心理健康知識，樹立心理健康意識,，了解心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象,，掌握心理保健常識和技能為主要內(nèi)容。其重點是認識自我,、學會學習,、人際交往、情緒調(diào)適,、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的內(nèi)容,。