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　　日前，省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》（下稱《意見》）,?！兑庖姟诽岢觯獦?gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展格局,，將產(chǎn)教融合發(fā)展納入國民經(jīng)濟社會發(fā)展,，統(tǒng)籌優(yōu)化教育和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，同步規(guī)劃產(chǎn)教融合發(fā)展政策措施,、支持方式,、實現(xiàn)路徑和重大項目。

　　《意見》要求,，要暢通職業(yè)院校學生升學通道,，穩(wěn)步推進中職高職銜接、高職本科銜接和中職本科銜接,，力爭到2022年,，中職畢業(yè)生升讀高職院校的比例達到30%，本科院校招收中高職畢業(yè)生的比例達到30%。我省將制定產(chǎn)教融合建設(shè)試點方案,，首批在粵東粵西粵北和珠三角地區(qū)各遴選2-4個地市開展省級試點,。經(jīng)過3年左右建設(shè)周期，總結(jié)試點經(jīng)驗,，抓好典型引領(lǐng),，在全省范圍內(nèi)逐步推廣。

　　推動學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接

　　《意見》提出,，要構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展格局,，編制我省產(chǎn)教融合專項規(guī)劃，明確研究型高校,、應(yīng)用型本科和職業(yè)院校（含技工院校,，下同）等各類學校在產(chǎn)教融合中的定位、目標,、任務(wù)和發(fā)展路徑,。

　　深入實施高等教育“沖一流、補短板,、強特色”提升計劃,，重點加強高水平大學建設(shè)，打造一流學科,，提升高端創(chuàng)新人才的供給能力,，加強關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù),、現(xiàn)代工程技術(shù),、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新；將產(chǎn)教融合建設(shè)納入高?？冃гu價體系,，對產(chǎn)教融合建設(shè)方面有突出表現(xiàn)或取得突出成果的高校給予專項獎勵。

　　同時,，要加快應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展,，突出專業(yè)特色，強化協(xié)同育人,，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才,；支持尚未設(shè)置本科院校的汕尾、陽江,、揭陽市優(yōu)先建設(shè)應(yīng)用型本科院校,。實施高水平職業(yè)院校建設(shè)計劃，每個地市辦好至少1所高職院校和若干所中職學校,。各地高新區(qū),、開發(fā)區(qū),、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、專業(yè)鎮(zhèn)至少與1所職業(yè)院校對口合作開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng),。

　　《意見》指出,，要推動學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。根據(jù)廣東產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展的規(guī)律特點,，制定重點專業(yè)集群建設(shè)規(guī)劃,。積極支持家政、健康,、護理,、養(yǎng)老、文化,、旅游等社會領(lǐng)域緊缺專業(yè)建設(shè),。適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài),、新模式的發(fā)展需求，加快建設(shè)機器人,、大數(shù)據(jù),、人工智能等一批新工科專業(yè)。

　　同時,，要建立我省緊缺人才清單,，編制并按年度發(fā)布緊缺人才專業(yè)和職業(yè)（工種）目錄。嚴格實行專業(yè)設(shè)置預(yù)警和退出機制,，引導學校對設(shè)置雷同,、對口就業(yè)率過低的專業(yè)，暫停招生或取消專業(yè)設(shè)置,。

　　發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用

　　《意見》指出，要推進產(chǎn)教協(xié)同育人,，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重,。推廣校企協(xié)同育人“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以能力為本的一體化培養(yǎng)方案,；應(yīng)用型本科院校學生在校期間參加實習實訓時間累計不少于1學年,，職業(yè)院校實踐性教學課時不少于總課時的50%。

　　《意見》要求,，要發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用,。制定混合所有制職業(yè)院校試點實施辦法。國有企業(yè)舉辦職業(yè)院校,，可參照學校所在地公辦學校標準安排生均撥款,，所需經(jīng)費按原渠道保障,。推行國家基本職業(yè)培訓包制度，結(jié)合技能鑒定評價大力開發(fā)職業(yè)培訓包,；新開發(fā)并經(jīng)評審符合要求的職業(yè)培訓包,，根據(jù)開發(fā)成本，通過促進就業(yè)類資金給予10萬元至30萬元的資助,。

　　開展現(xiàn)代學徒制,、企業(yè)新型學徒制培訓的企業(yè)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼,。落實企業(yè)職工培訓制度,，按照職工工資總額的1.5%至2.5%足額提取教育培訓經(jīng)費，確保教育培訓經(jīng)費60%以上用于一線職工,；不按規(guī)定提取使用教育培訓經(jīng)費并拒不改正的行為,，納入企業(yè)信用記錄。

　　產(chǎn)教融合師資隊伍如何建設(shè),？《意見》指出,，支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學校任教，鼓勵有條件的地市探索實施產(chǎn)業(yè)教師（導師）特設(shè)崗位計劃,。加強職業(yè)院?！半p師型”“一體化”教師培養(yǎng)，完善“雙師型”“一體化”教師認定標準和辦法,，力爭到2022年我省職業(yè)院?！半p師型”“一體化”教師占專業(yè)課教師比例達到60%。

　　為推進產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新,，《意見》指出,，要建立激勵科技成果轉(zhuǎn)化的職稱評審導向，技術(shù)轉(zhuǎn)讓項目可代替縱向課題參與職稱評審,。建立重大科技基礎(chǔ)設(shè)施開放共享激勵機制,，推進企業(yè)、高校和科研機構(gòu)共享人才智力,、儀器設(shè)備,、實驗平臺和專利基礎(chǔ)信息等創(chuàng)新資源。

　　推動粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展,，《意見》指出,，支持經(jīng)核準的港澳高校在廣東開展獨立辦學試點，支持港澳高校與珠三角地區(qū)高校深化科研教育合作,，推動人員互訪,、學分互認、學位互授和設(shè)施共享,。以我省率先承認港澳職業(yè)資格為先導,，推進職業(yè)資格粵港澳三方互評互認,，允許港澳地區(qū)取得職業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)和服務(wù)人員在廣東提供專業(yè)服務(wù)。支持香港中文大學（深圳）,、廣東-以色列理工學院,、深圳-北理莫斯科大學、北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院建立高水平區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心,。加快華南理工大學國際校區(qū)建設(shè),。